Jueves, 11 Junio 2020 11:16

Declaración Institucional sobre la enseñanza de la materia de Economía en E.S.O. y Bachillerato - Colegio de Economistas de Madrid - Destacado

 

Declaración Institucional sobre la enseñanza de materias de Economía en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato

El pasado 9 de marzo la Junta de Gobierno del Colegio de Economistas de Madrid aprobó por unanimidad la Declaración Institucional sobre la enseñanza de materias de Economía en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato.

Una educación para el siglo XXI debe apostar por el fortalecimiento de la cultura económica como elemento esencial para comprender el funcionamiento de un estado de bienestar y de prosperidad económica, más aún para sensibilizar a la población sobre los aspectos económicos derivados del cumplimiento y alcance de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Siempre alineada con los principios de alto nivel de la OCDE/INFE sobre estrategias nacionales de educación financiera, a los que España está adherida.

La nueva ley de reforma educativa (LOMLOE) supone un reto trascendental para asentar la formación en materias de Economía en las nuevas generaciones de jóvenes que constituyen el futuro de nuestro país, de forma que puedan adquirir los conocimientos necesarios para desenvolverse en el futuro mercado laboral o en su compromiso como consumidores sostenibles. 

El Colegio de Economistas de Madrid se adhiere a la propuesta de otras organizaciones (CEAPES, ADESMAD, …) referida a la incorporación de una materia troncal de Economía en la ESO cursada por todo el estudiantado. Podría tratarse de una materia incluida en la formación en 4º curso de la ESO (“los alumnos y alumnas deberán cursar tres materias de un conjunto que establecerá el Gobierno”, Proyecto de Ley LOMLOE febrero 2020).

El Colegio de Economistas de Madrid considera imprescindible la conveniencia de acceder a una formación económica para todo el estudiantado de Bachillerato, sea cual sea la modalidad cursada. En particular, aboga por que las materias “Economía” y “Economía de la Empresa” se mantengan como troncales de modalidad en el bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y que, además, puedan ser cursadas en modo optativo en otras modalidades de Bachillerato (Ciencias y Tecnología, Artes) sin que su consideración en el currículo formativo dependa de las decisiones de las correspondientes administraciones educativas.

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